Práctica (Bio)

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Circuitos. ¡Pulsómetro! un proyecto de ciencias muy divertido

Materiales: 

• 4 planchas de cartón grueso de 8x37 cm
• 1 Cinta adhesiva (para electricidad) 
• 1 alicate
• 1 lapicero 
• 80 cm de cable eléctrico fino 
• 80 cm de alambre de cordel de 1 0 2 mm
• 1 estilete
• 2 pegamentos líquidos (brujita)
• 1 bombilla pequeña de 3V o un foquito LED que funciones con pilas
• 1 boquilla para la bombilla 
• 3 pilas AA

El trabajo se lo realizará en forma individual o en parejas (según decisión de los estudiantes) el día martes 05 de julio del 2016

Resolver los siguientes ejercicios de la Ley de OHM

DATOS
Determine la intensidad de la corriente

I=?
‎
ΔV=1.5
R= 90Ω

I=?
‎
ΔV=110V
R= 8,9Ω

I=?
‎
ΔV=0.25V
R= 140Ω

I=?
‎
ΔV=2,8V
R= 340Ω

I=?
‎
ΔV=150
R= 3.56Ω

Determine la resistencia.

R=?
ΔV= 3,5V
I= 125A

R=?
ΔV= 350V
I= 1,25A

R=?
ΔV= 0,25V
I= 1200A


R=?
ΔV= 9V
I= 0,24A

R=?
ΔV= 3V
I= 1,09A

EVALUACIÓN DE FLUJO DE ELECTRONES: Electricidad y Magnetismo

Bienvenidos a nuestra primera evaluación sumativa, para dar accedes a la misma de clic en el enlace que se encuentra debajo de la imagen.

Clic aquí para acceder a la "Evaluación de FLUJO DE ELECTRONES: Electricidad y Magnetismo"

 

Detalles de la evaluación: 

Fecha: Viernes 10 de junio del 2016 

Hora: la indicada por el docente

Tiempo de duración: 4 horas 

Participantes: Estudiantes del II Año de BGU de la Unidad Educativa "Ventanas", Contabilidad 

Ejercicios de intensidad eléctrica

Resolver los ejercicios de intensidad eléctrica a partir de los siguientes datos:


# 1
n= 4,5x10^-5 e
t= 30 min

# 2
q= -4.6x10^-8 C
t= 2400 s

# 3
n= 0.07x10^-2
t= 3 horas

# 4
q= 1.2x10^5C
t= 68 min

# 5
n=-0.02x10^-7 e
t= 5 s

Ejercicios de flujos de electrones

Resolver los ejercicios de exceso o déficit de electrones a partir de los siguientes datos:

#1
Q= -45 C

# 2
Q= 36 C

# 3
Q= -2.3x10^-4 C

# 4
Q= 4.5x10^7 C

# 5
Q= -3 C

Evaluación de Campo eléctrico & Diferencia potencial

Bienvenidos a nuestra primera evaluación sumativa, para dar accedes a la misma de clic en el enlace que se encuentra debajo de la imagen.

Clic aquí para acceder a la "Evaluación de Campo eléctrico & Diferencia potencial"

Detalles de la evaluación: 

Fecha: Jueves 26 de mayo del 2016 

Hora: la indicada por el docente

Tiempo de duración: 2 horas 

Participantes: Estudiantes del II Año de BGU de la Unidad Educativa "Ventanas", Contabilidad 

Evaluación!!!

Detalles de la actividad: Evaluación en línea de los temas: Campo eléctrico y Diferencia potencial
Fecha de presentación: Jueves 26 de mayo del 2016
Hora: 15:00 - 19:00
Participantes: Estudiantes del II Año de BGU de la Unidad Educativa "Ventanas", Técnico en Contabilidad

Diferencia potencial (tarea)

DESCARGUE AQUÍ LOS EJERCICIOS DEDIFERENCIA POTENCIAL 

Detalles de la actividad: Descargue el documento adjunto y luego desarrolle en su cuaderno las los ejercicios de "Diferencia potencial" allí propuestos. 
Fecha de presentación: Jueves 26 de mayo del 2016
Participantes: Estudiantes del II Año de BGU de la Unidad Educativa "Ventanas", Técnico en Contabilidad 

Campo eléctrico (tarea)

DE CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR LOS EJERCICIOS DE CAMPO ELÉCTRICO

Detalles de la actividad: Descargue el documento adjunto y luego desarrolle en su cuaderno las los ejercicios de "Campo eléctrico" propuestos allí
Fecha de presentación: Martes 24 de mayo del 2016
Participantes: Estudiantes del II Año de BGU de la Unidad Educativa "Ventanas", Técnico en Contabilidad 

Clasificación de los Elementos por su Valencia

A continuación podrán derscargar el documento en formato .PDF el cual contiene la clasificación de los Elementos por su Valencia.

DE CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR EL DOCUMENTO DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS POR SU VALENCIA

Tabla Periódica de los Elementos

A continuación se encuentra el documento en formato .xlsx que contiene dos hojas de trabajo: La primera contiene "Tabla Periódica de los Elementos" y la segunda constituye un "Anexo" de la misma.

DE CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR LA TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS

Evaluación Diagnóstica de Física - Química - Periodo lectivo 2016-2017

Bienvenidos a nuestra primera evaluación, para dar accedes a la misma de clic en el enlace que se encuentra debajo de la imagen.

Clic aquí para acceder a la "Evaluación Diagnóstica de Física-Química"

Detalles de la evaluación: 

Fecha: Martes 17 de mayo del 2016 

Hora: 2:00 - 4:00 pm

Tiempo de duración: 2 horas 

Participantes: Estudiantes del II Año de BGU de la Unidad Educativa "Ventanas", Contabilidad 

Presentación

Este blog tiene como objetivo apoyar al docente y estudiante en los procesos de enseñanza aprendizaje de la asignatura, a través de la priorización y consolidación de los lineamientos curriculares propuestos por el Ministerio de Educación para el Nuevo Bachillerato General Unificado.

Los principios para el trabajo parten del nivel de desarrollo del estudiante, en sus distintos aspectos, para construir, a partir de ahí, otros aprendizajes que favorezcan y mejoren su nivel de desarrollo, y se concretan en:

• Estimular y consolidar las capacidades generales y destrezas básicas y específicas por medio del trabajo de aula.
• Propiciar oportunidades para poner en práctica los nuevos conocimientos, de modo que el estudiante pueda comprobar el interés y la utilidad de lo aprendido.
• Fomentar la reflexión personal sobre lo realizado y la elaboración de conclusiones con respecto a lo que se ha aprendido, para que el estudiante pueda analizar su progreso respecto a sus conocimientos.

Todos estos principios tienen como finalidad que los estudiantes construyan sus aprendizajes de forma continua, mediante el desarrollo y fortalecimiento de procesos mentales, como argumentar, jerarquizar, discernir, inferir, comparar, etc., para que lo aprendido pueda ser transferido a nuevas situaciones, en otros contextos, de manera autónoma, critica y reflexiva.

La propuesta de este blog es facilitar al docente y estudiante un conjunto de estrategias metodológicas, dentro del marco de los conocimientos esenciales a estudiarse, que puedan aplicarse en el aula, tales como:

• El método de casos
• La técnica del trabajo en grupo
• El aprendizaje basado en problemas
• La indagación, entre otros
• El método de proyectos

Entre las estrategias para aprender a aprender, se pueden mencionar:

• La exploración
• El descubrimiento
• La experimentación
• La argumentación
• La planificación